对政协宁晋县第十四届委员会第六次会议第75号提案的答复

对政协宁晋县第十四届委员会

第六次会议第75号提案的答复

王二永委员:

您提出的bet36体育在线“bet36体育在线优化教育资源配置”的提案收悉，现答复如下：

一、持续优化教育资源配置。为应对学龄人口规模和分布的变化，结合bet36体育在线学龄人口“城区集聚、乡村递减、初高中学段需求递增”的实际，加强学龄人口动态监测与科学预测，深化“县管校聘”改革，健全与人口变化相适应的教师资源配置机制，缓解教师结构性短缺。2026年，教育局聚焦优质均衡发展，全力优化资源配置，补齐短板，改善薄弱学校办学条件。加快推进投资620万元的1550间教室采光照明改造项目、宁晋县耿庄桥镇孟家庄小学等11所学校食堂屋顶改造项目，争取宁晋县第十四中学食堂及附属项目年内完工，在空调、课桌凳、电教教育教学设施配备采购项目中充分向乡村学校倾斜。实施农村幼儿园优化提升，整合农村闲置校舍改建成 3 所中心幼儿园，将 92 所农村园优化为 77 所标准化园，实现农村 1.5 公里学前教育生活圈全覆盖。对照“四好标准”统筹校舍维修、薄改资金予以重点倾斜，完善食宿、安全保障设施。

二、健全交流轮岗机制。完善教师交流保障与激励机制，在评优评先、职称评聘等方面给予政策倾斜，柔性引导教师有序流动，实现年度交流轮岗教师比例不低于符合条件总数的10%，骨干教师占比不低于交流总数的20%。通过多种方式盘活师资：一是城区支教农村：作为城区教师职称晋升必要条件，选派城区学校教师到教师紧缺学校下乡支教。二是学区（学校）间交流： 结合“县管校聘”改革，对任教满9年的教师进行交流。三是城郊教师交流至城区： 选派富余教师到城区学校任教，既有利于教师个人发展与解决子女教育问题，也有利于解决城区学校师资紧缺问题。四是支持教共体内交流： 打破校际师资配置壁垒，构建起“编制不动、跨校服务”的教师柔性流动模式。宁晋六中教共体和十三中教共体成员学校之间实现了师资共享、学科补强。

 三、按政策落实教师待遇。严格按照国家有关政策发放教师工资，特别是教师的乡镇补贴均按时足额发放到位，及时为教师缴纳基本医疗等社会保险费及住房公积金，落实好教师医疗、失业、工伤、生育、住房等保障政策。在职称评聘、评优评先等方面坚持向乡村倾斜的原则，严格落实乡村25年中、高级职称定评定用政策，增加晋升机会。

四、创新教育教研模式。一是实施“教共体”（教学共同体）模式。以县内管理规范、办学效益好、群众认可度高的优质学校为引领学校，吸纳薄弱学校为成员校，共享教学、教研、师资等资源，有效破解了小学科教研难、校内教研范围小等局限，探索集团化办学“宁晋实践”。在初中阶段，成立了宁晋六中、宁晋十三中两个初中教共体，分别由11所和6所学校组成，以“五统一”管理模式为核心抓手，即“统一教学管理、教研管理、教学常规、考核评价、特色品牌创建”，持续夯实办学基础，提升教学质量核心竞争力，以强校带弱校，用输血促造血，有效缓解“择校热”难题。二是开展城乡结对帮扶。以城乡接合部薄弱学校、小规模学校为重点，确定滨湖路小学—边村中心小学、古丁桥小学—西城区学区、宁晋十三中—大曹庄中学、宁晋六中—换马店中学、友谊大街小学—北鱼学区5个结对帮扶对子，逐一制定薄弱学校提升落实方案，涵盖教育教学、家校社协同、校长教师队伍建设等方面，将帮扶计划细化到月，定期开展送教、教研、示范课等活动，并落实局领导包联机制，督促方案落地见效，助力持续薄弱学校稳步提升办学效益。三是打造贯通式教研网络。探索形成了“校际贯通、师资贯通、环节贯通、上下贯通”四种教改新路径，以全方位贯通实现教研共享与质量提升，推动教研工作由“分散开展”向“系统集成”转变，促进城乡优质均衡发展。特别是在今年，各教研单元积极向上对接，与北京、石家庄、邢台等名校建立联系，通过实地访学、云端教研、课题合作等方式，吸收先进教育理念与教学经验，将古诗词韵律操、体能操、“三探两精准”教学模式、人工智能教学应用等新颖做法“嫁接”到宁晋，以拿来主义促进教学模式的更新。

五、严格规范招生秩序，筑牢生源均衡底线。全面落实“划片招生、就近入学”政策，严格执行招生计划，严禁县域内优质学校跨区域、跨学区掐尖招生，严禁以各类竞赛、考试成绩、荣誉证书等作为招生入学依据。建立违规招生常态化排查机制，畅通举报渠道，对违规招生行为实行“零容忍”，发现一起、查处一起、通报一起。同时建立生源流动动态监测台账，按月跟踪农村学校生源异动情况，对生源流失严重的乡镇、学校开展专项调研，针对性优化师资配置、改善办学条件、提升教学质量，从源头遏制生源外流。

六、优化电教资源配置，提升办学条件。一是推进标准化升级。严格对标相关配置标准，统筹县域电教装备资源，合理调配交互智能平板、智慧黑板等终端设备，实现全县中学班班通全覆盖、配置均衡化。升级校园千兆光纤与无线网络，消除网络盲区，保障教学场景稳定运行。重点向农村薄弱校倾斜资源，加快建设标准化数字实验室、计算机教室、录播教室及创客空间，配套更新学科专用设备，持续缩小校际电教装备配置差距，实现优质资源全域共享。二是深化应用融合，释放育人效能。接入国家、省、市智慧教育平台，整合优质数字资源，搭建校本资源库实现跨校共享。推动信息技术与课堂深度融合，开展互动教学、实验模拟等应用，依托录播教室开展同步课堂、远程教研，对接名校优质师资。三是强化保障机制，确保长效运行。开展教师信息技术应用全员轮训，聚焦设备操作、资源开发等内容，将信息化应用纳入教学考核。组建专业运维团队，落实设备定期巡检、维修与更新机制，通过建、配、管、用、训协同发力，提升电教装备服务教学能力。